22/06/07 Trigésima terceira aula.
Em meados dos anos 40 Adorno e Horkheimer criaram o conceito de Indústria Cultural. Ela fornece a todos bens padronizados para a satisfazer os gostos de todas as pessoas.
A marca da Indústria Cultural:Seriação-padronização-divisão do trabalho.
O cidadão tende a se tornar um consumidor de comportamento emocional e aclamatório.
O consumidor não é, como a Indústria Cultural gostaria de fazer acreditar , o soberano,o sujeito dessa Indústria cultural, mas antes o seu objeto.
As mercadorias culturais da indústria se orientam, pelo princípio de sua valorização e não pelo seu próprio conteúdo e da sua foma adequada.
Hoje a Indústria cultural consiste em serviços a terceiros.
A Indústria Cultural é importante enquanto elemento de mentalidade dominante.Ela trama que não existem regras para uma vida feliz, nem uma nova arte que adote responsabilidade moral, mas antes exigências a adaptar-se àquilo que propicia vantagens aos mais potentes interesses.Além disso, impede a formação de indivíduos autônomos,independentes, capazes de julgar e se decidir concientemente.
Eita provinha difícil..........
sábado, 23 de junho de 2007
ceminário
18/06/07 Trigésima segunda aula.
continuação das apresentação dos capítulos 6 e 7.
6- O retorno do cotidiano.Volta as teorias das ciências humanas.
Surge na década de 60 a ETMOGRAFIA(Estudo do conhecimento).
*A ETMOGRAFIA estuda as ações das pessoas e o que as influenciam nas ações.
*PERFORMATIVA é um recurso usado para dizer a verdade, na qual se usa um jogo teatral.
Uma boa comunicação utiliza recursos teatrais.
7-O domínio da comunicação.
A teoria matemática foi substituída pela sibernética.
**As ciências cognitivas estudam o próprio processo de aprender.
continuação das apresentação dos capítulos 6 e 7.
6- O retorno do cotidiano.Volta as teorias das ciências humanas.
Surge na década de 60 a ETMOGRAFIA(Estudo do conhecimento).
*A ETMOGRAFIA estuda as ações das pessoas e o que as influenciam nas ações.
*PERFORMATIVA é um recurso usado para dizer a verdade, na qual se usa um jogo teatral.
Uma boa comunicação utiliza recursos teatrais.
7-O domínio da comunicação.
A teoria matemática foi substituída pela sibernética.
**As ciências cognitivas estudam o próprio processo de aprender.
ceminário
15/06/07 Trigésima primeira aula
Apresentação do capítulo 6.
Etmografia das audiências.
Até então eram analizados apenas a mensagem; elas não tinham um público específico.
A mídia então começa a prestar atenção no que é de interesse do público.
Apresentação do capítulo 6.
Etmografia das audiências.
Até então eram analizados apenas a mensagem; elas não tinham um público específico.
A mídia então começa a prestar atenção no que é de interesse do público.
Ceminário
11/06/07 Trigésima aula
Tivemos apresentação dos grupos 4.3 e 5, Estudos culturaise Economia política, respectivamente.
4.3- Em 1986 intelectuais começam a estudar os programas para adequa-los em horários em que consigam uma audiência maior.
Stuart Hall estuda as decodificações das mensagens, analizando que naõ bastava estuddar apenas a recepção mas também a emissão.
*Oposição- se opõe ao produto.
*negociável- compra apenas para experimentar
* Dominante-compra porque a propaganda é boa e acha que por isso o produto tambem deve ser.
5-A economia política começa nos anos 60. O capitalismo é uma criação de desigualdade para op mundo.
Com a comunicação eletrônica facilitou a comunicação em massa.
Tivemos apresentação dos grupos 4.3 e 5, Estudos culturaise Economia política, respectivamente.
4.3- Em 1986 intelectuais começam a estudar os programas para adequa-los em horários em que consigam uma audiência maior.
Stuart Hall estuda as decodificações das mensagens, analizando que naõ bastava estuddar apenas a recepção mas também a emissão.
*Oposição- se opõe ao produto.
*negociável- compra apenas para experimentar
* Dominante-compra porque a propaganda é boa e acha que por isso o produto tambem deve ser.
5-A economia política começa nos anos 60. O capitalismo é uma criação de desigualdade para op mundo.
Com a comunicação eletrônica facilitou a comunicação em massa.
domingo, 10 de junho de 2007
Ceminário
08/06/07 Vigésima Nona aula
Continuação das apresentações do livro das teorias da comunicação.
O capítulo 4 foi dividido em três partes, cada uma ficou com um grupo. E foi a vez do meu grupo, capítulo 4.2.
Continuação das apresentações do livro das teorias da comunicação.
O capítulo 4 foi dividido em três partes, cada uma ficou com um grupo. E foi a vez do meu grupo, capítulo 4.2.
Ceminário
04/06/07 Vigésima oitava aula
Era para ser apresentação dos grupos 2, 3 e 4, mas houve um mal entendido entre os grupos. Apenas o grupo 3 apresentou, "a Teoria da Informação".
Na década de 40, pensar em comunicação era um problema matemático.Sem comunicação tendemos à entropia e quanto maior a entropia menor o progresso.
Acreditava-se que a comunicação tinha o seu próprio valor, mas todo valor humano tem valor comunicativo.
"Não se pode deixar de comunicar" .
Era para ser apresentação dos grupos 2, 3 e 4, mas houve um mal entendido entre os grupos. Apenas o grupo 3 apresentou, "a Teoria da Informação".
Na década de 40, pensar em comunicação era um problema matemático.Sem comunicação tendemos à entropia e quanto maior a entropia menor o progresso.
Acreditava-se que a comunicação tinha o seu próprio valor, mas todo valor humano tem valor comunicativo.
"Não se pode deixar de comunicar" .
Comunicação: multiplicidade de sentidos
28/05/07 Vigésima sétima aula
O André explicou o primeiro capítulo do livro.
Numa linha de produção, tendo uma comunicação viável, se produz mais (fordismo).
Muitos conceitos não querem dizer nada. Somos generalistas, sabemos poucas coisas de muitas diciplinas o princípio da ciência da comunicação era encontrolar as pessoas, multidões, controlando a sociedade.
*Teoria divisionista : os países desenvolvidos para "ajudar" os subdesenvolvidos, não levam discurso ideológico de demogratização.
*Neologismo: Algo inventado, imediato.
O André explicou o primeiro capítulo do livro.
Numa linha de produção, tendo uma comunicação viável, se produz mais (fordismo).
Muitos conceitos não querem dizer nada. Somos generalistas, sabemos poucas coisas de muitas diciplinas o princípio da ciência da comunicação era encontrolar as pessoas, multidões, controlando a sociedade.
*Teoria divisionista : os países desenvolvidos para "ajudar" os subdesenvolvidos, não levam discurso ideológico de demogratização.
*Neologismo: Algo inventado, imediato.
Estudo do texto "Indústria cultural", da aula passada.
25/05/07 Vigésima sexta aula
Bom, como o texto era muito complexo, o André, então nos explicou nessa aula.
A cultura é produzida de forma planejada, para ser vendida como produto, criando um universo diferente do nosso dia-a-dia, transformando assim o ser humano em objeto da Indústria Cultural.
Uma obra de arte, quando vira indústria cultural, ganha valor financeiro, mas perde o cultural.
E, criando várias interpretações, se torna uma obra prima, interessante.
Assim a melhor maneira, para q ela nos faça que aliemos a ela é nos fazendo "alegrinhos".
Bom, como o texto era muito complexo, o André, então nos explicou nessa aula.
A cultura é produzida de forma planejada, para ser vendida como produto, criando um universo diferente do nosso dia-a-dia, transformando assim o ser humano em objeto da Indústria Cultural.
Uma obra de arte, quando vira indústria cultural, ganha valor financeiro, mas perde o cultural.
E, criando várias interpretações, se torna uma obra prima, interessante.
Assim a melhor maneira, para q ela nos faça que aliemos a ela é nos fazendo "alegrinhos".
"Resumé sobre indústria cultural"
21/05/07 Vigésima sexta aula
O André pediu para formularmos questões do texto sobre indústria cultural de Theodor W. Adorno. Apesar da complexidade, o texto é muito interessante.
O André pediu para formularmos questões do texto sobre indústria cultural de Theodor W. Adorno. Apesar da complexidade, o texto é muito interessante.
Comentário dos documetários
18/05/07 Vigésima quinta aula
O professor André explicou nessa aula que ao contrário do que pensamos, a tecnologia distancia as pessoas, as máquinas estão nos "escravizando".
A cultura, que nos diferencia dos animais, está se transformando em produto.
A Indústria cultural nos aliena, ela "rouba" nossa cultura para depois a vender, nos desumanizando.
Para que exista um país rico é necessário um pobre para produzir àqueles. Na época da escravização, se produzia muito e vendia pouco, para aumentar o número de consumidores, houve a abolição da escravatura.
O professor André explicou nessa aula que ao contrário do que pensamos, a tecnologia distancia as pessoas, as máquinas estão nos "escravizando".
A cultura, que nos diferencia dos animais, está se transformando em produto.
A Indústria cultural nos aliena, ela "rouba" nossa cultura para depois a vender, nos desumanizando.
Para que exista um país rico é necessário um pobre para produzir àqueles. Na época da escravização, se produzia muito e vendia pouco, para aumentar o número de consumidores, houve a abolição da escravatura.
sábado, 9 de junho de 2007
trabalhoooooooooooooooo
14/05/07 Vigésima quarta aula
Mais um trabalho, ceminário do livro"história das teorias da comunicação", O Estruturalismo.
Apresentação dia 08/05
Mais um trabalho, ceminário do livro"história das teorias da comunicação", O Estruturalismo.
Apresentação dia 08/05
sábado, 12 de maio de 2007
"jogo" debate
07/05/07 Vigésima terceira aula.
A sala foi dividida em dois grupos onde um ia defender a CULTURA EM MASSA e o outro detoná-la....hauhauhuahauhuahau ....
depois os papéis foram trocados..... foi a maior polêmica, o q você tinha defendido em primeiro plano, no segundo, tinha que se posicionar contra....foi muito complicado mas adorei esta aula.
A sala foi dividida em dois grupos onde um ia defender a CULTURA EM MASSA e o outro detoná-la....hauhauhuahauhuahau ....
depois os papéis foram trocados..... foi a maior polêmica, o q você tinha defendido em primeiro plano, no segundo, tinha que se posicionar contra....foi muito complicado mas adorei esta aula.
05/05/07 Vigésima segunda aula.
Assistimos a mais um documentário no anfiteatro da biblioteca, este contava com detalhes a trajetória da Coca-Cola, desde quando era vendida como charope,para curar ressaca e dores de cabeça, até o consumo como refrigerante. E como sua propaganda era, e até hoje é feita, em filmes, para melhor proliferação da marca pelo mundo.
Assistimos a mais um documentário no anfiteatro da biblioteca, este contava com detalhes a trajetória da Coca-Cola, desde quando era vendida como charope,para curar ressaca e dores de cabeça, até o consumo como refrigerante. E como sua propaganda era, e até hoje é feita, em filmes, para melhor proliferação da marca pelo mundo.
Aff Andréeeeeee.... mais um trabalho?!?!?! O que???? são dois?!??!?!?
04/05/07 Vigésima primeira aula
O André passou dois trabalhos....um de carga horária de integração e outro, a produção de um vídeo explicando o problema de INDÚSTRIA CULTURAL.
CULTURA DE MASSA- específica do século XX, surgiu no período da industrialização, essa cultura chega às pessoas atravez dos meios de comunicação, ela transformada em mídia se torna mais fácil a proliferação.
*CULTURA POPULAR- feita no dia-dia, cultura do "povão".
*CULTURA ERUDITA- alta cultura, procura expressar de forma sofisticada a existência da alma humana. Pode ser chamada também de cultura de elite.
*CULTURA INTERMEDIÁRIA- tem alguns elementos da cultura erudita, é sofisticada, e da popular também, retrata o dia-dia.
INDÚSTRIA CULTURAL- Nos anos 40, estudantes da escola de frankfurt, Adoro e horkeimer, criaram esse termo para debater INDÚSTRIA DE MASSA. Diziam que pelos meios de comunicação o homem estava se alienando, transformando a cultura em produto, tudo q ela constrói é para nos tornarmos consumidores.
O André passou dois trabalhos....um de carga horária de integração e outro, a produção de um vídeo explicando o problema de INDÚSTRIA CULTURAL.
CULTURA DE MASSA- específica do século XX, surgiu no período da industrialização, essa cultura chega às pessoas atravez dos meios de comunicação, ela transformada em mídia se torna mais fácil a proliferação.
*CULTURA POPULAR- feita no dia-dia, cultura do "povão".
*CULTURA ERUDITA- alta cultura, procura expressar de forma sofisticada a existência da alma humana. Pode ser chamada também de cultura de elite.
*CULTURA INTERMEDIÁRIA- tem alguns elementos da cultura erudita, é sofisticada, e da popular também, retrata o dia-dia.
INDÚSTRIA CULTURAL- Nos anos 40, estudantes da escola de frankfurt, Adoro e horkeimer, criaram esse termo para debater INDÚSTRIA DE MASSA. Diziam que pelos meios de comunicação o homem estava se alienando, transformando a cultura em produto, tudo q ela constrói é para nos tornarmos consumidores.
Surplus
30/04/07 Vigésima aula.
Assistimos a um documentário no anfiteatro da biblioteca. O documentário nos mostra o ambiente consumista em que estamos inseridos, e que desta forma estamos nos distanciando cada vez mais das pessoas, e nos aproximando das máquinas, além de prejudicar o ambiente com as novas façanhas.
Assistimos a um documentário no anfiteatro da biblioteca. O documentário nos mostra o ambiente consumista em que estamos inseridos, e que desta forma estamos nos distanciando cada vez mais das pessoas, e nos aproximando das máquinas, além de prejudicar o ambiente com as novas façanhas.
Provaaaaa
27/04/07 Décima nona aula
A prova, com cola, foi bem sossegada, com 3 questões abertas e uma de bônus.
A prova, com cola, foi bem sossegada, com 3 questões abertas e uma de bônus.
Escravos de jó....
23/04/07 Décima oitava aula
O André chegou na sala com a proposta diferente....
que resultou num ótimo fim...
O André chegou na sala com a proposta diferente....
que resultou num ótimo fim...
quinta-feira, 3 de maio de 2007
Cultura de massa e indústria cultural
20/04/07 Em nossa vida, 90% dela de nossas ações fazemos sem pensar.vivendo na IMERSÃO,onde não expressamos nossa humanidade,não criamos nada de novo, repetimos o que os outros dizem;não pensamos, só fazemos, copiamos as atitudes dos outros.
Quando superamos essa IMERSÃO, entramos na EMERSÃO que é quando pensamos,fazemos a reflexão da prática, abstraindo o mundo real para transformá-lo em conceito.
INSERÇÃO é a teoria mais a prática,conseguimos atuar no mundo para transformaras coisas, poucas pessoas atuam nela.
DIALÉTICA: é onde raciocinamos que tudo tem o seu contrário desde a hipótese ao acontecimento.
TESE: é uma idéia. Toda idéia tem seu contrário,e só existe por isso.
ANTÍTESE: o contrário de uma idéia;SÍNTESE: o resultado da reflexão de uma idéia com o contrário da mesma para chegar ao resultado que supera a idéia.
* Entender o mundo de forma dialética é estender sua complexidade;
*Não existe só o bem ou só o mau, não existe uma pessoa só boa, ou só má.
Quando superamos essa IMERSÃO, entramos na EMERSÃO que é quando pensamos,fazemos a reflexão da prática, abstraindo o mundo real para transformá-lo em conceito.
INSERÇÃO é a teoria mais a prática,conseguimos atuar no mundo para transformaras coisas, poucas pessoas atuam nela.
DIALÉTICA: é onde raciocinamos que tudo tem o seu contrário desde a hipótese ao acontecimento.
TESE: é uma idéia. Toda idéia tem seu contrário,e só existe por isso.
ANTÍTESE: o contrário de uma idéia;SÍNTESE: o resultado da reflexão de uma idéia com o contrário da mesma para chegar ao resultado que supera a idéia.
* Entender o mundo de forma dialética é estender sua complexidade;
*Não existe só o bem ou só o mau, não existe uma pessoa só boa, ou só má.
Ideologia
16/14/10 Décima sexta aula.
Ideologia
Através da Ideologia as pessoas nos controlam, faz com que a injustiça faça parte de nossa vida e nos convencem que o que elas querem é de interesse da nação.
* A escola cria ideologia, de que matemática, física e quimica são importantes para nós, e nós, alunos,criamos a ideologia contrária, que não são importantes , pelo fato de não usarmos.
Ideologia
Através da Ideologia as pessoas nos controlam, faz com que a injustiça faça parte de nossa vida e nos convencem que o que elas querem é de interesse da nação.
* A escola cria ideologia, de que matemática, física e quimica são importantes para nós, e nós, alunos,criamos a ideologia contrária, que não são importantes , pelo fato de não usarmos.
André virou PAPAIIIIIIII
13/04/07 Seria a décima quinta aula.
Aê!!!!!!! Parabéns papaiiiiiiiii!!!!!!!!!!!
Ana Clara é linda!!!!
Tele conferência
09/04/07 Décima quarta aula.
Tivemos uma tele conferência no anfiteatro do bloco C, sala 2Co1, por esse motivo não tivemos aula com o professor André.
O assunto da tele conferência foi a Comunicação Social e tecnologia, onde podíamos fazer perguntas para os profissionais em comunicação, via online, nos comunicando com outras universidades.
Tivemos uma tele conferência no anfiteatro do bloco C, sala 2Co1, por esse motivo não tivemos aula com o professor André.
O assunto da tele conferência foi a Comunicação Social e tecnologia, onde podíamos fazer perguntas para os profissionais em comunicação, via online, nos comunicando com outras universidades.
sábado, 7 de abril de 2007
Cultura: um conceito antropológico
02/04/07 Décima terceira aula
Paulo Freire: "O mundo não é, ele está sendo"
Interpretar o Mundo é participar dele, humanizar.
Todo trabalho gera riqueza, através dele, transformamos nossa cultura.
Signos:
*Ícone:o ícone guarda alguma semelhança com o que representa. EX: A foto
*Índice:tem uma relação de causa e efeito.EX: a pegada de algum animal demonstra um rastro, q ele passou ali.
*Símbolo: É arbitrário, tem convenções. EX: nossos nomes
Paulo Freire: "O mundo não é, ele está sendo"
Interpretar o Mundo é participar dele, humanizar.
Todo trabalho gera riqueza, através dele, transformamos nossa cultura.
Signos:
*Ícone:o ícone guarda alguma semelhança com o que representa. EX: A foto
*Índice:tem uma relação de causa e efeito.EX: a pegada de algum animal demonstra um rastro, q ele passou ali.
*Símbolo: É arbitrário, tem convenções. EX: nossos nomes
segunda-feira, 2 de abril de 2007
Cultura: um conceito antropológico.
26/03/07 Décima segunda aula.
Tudo que é humano e cultural é invenção, o mundo por si só não tem sentido.Inventamos conceitos, sentido para o mundo. todos os conceitos humanos estão em "movimento".
Tudo que é humano e cultural é invenção, o mundo por si só não tem sentido.Inventamos conceitos, sentido para o mundo. todos os conceitos humanos estão em "movimento".
Cultura: Um conceito antropológico
23/03/07 Décima primeira aula,
As características biológicas nao são determinantes das diferenças culturais,se uma criança brasileira for criada na frança, ela crescerá como francesa. No livro "Filosofando", no capítulo 01, 'as meninas lobo' nos mostra isso, as crianças foram criadas por lobos, agiam como eles, e tinham os mesmos hábitos que estes, comiam carne podre,....
"O homem age dde acordo com os seus padrões culturais, ele é resultado do meio em que foi socializado".
As características biológicas nao são determinantes das diferenças culturais,se uma criança brasileira for criada na frança, ela crescerá como francesa. No livro "Filosofando", no capítulo 01, 'as meninas lobo' nos mostra isso, as crianças foram criadas por lobos, agiam como eles, e tinham os mesmos hábitos que estes, comiam carne podre,....
"O homem age dde acordo com os seus padrões culturais, ele é resultado do meio em que foi socializado".
Proposta de trabalho, MOFOCA.
19/03/07 Décima aula,
O professor André propôs um trabalho, e que trabalho.... fotonovela seguindo os passos da "Jornada do Herói". a apresentação será no dia 12/04, para todo o curso de comunicação social.
O professor André propôs um trabalho, e que trabalho.... fotonovela seguindo os passos da "Jornada do Herói". a apresentação será no dia 12/04, para todo o curso de comunicação social.
Apresentação: O corpo fala
16/03/07 Nona aula,
Apresentação dos capítulos 13, 14 e 15.
Capítulo 13, o nosso trabalho, falava do amor e sua expressão corporal.
A Águia ama o raciocínio, o saber, a satisfação da sua curiosidade, é realista, foge de ilusão, procura enxergar o longe
O Leão ama o sentimento, música, cores, poesia, forma. Não raciocina, é impusivo.
O Boi ama os prazeres simples,aqueles que são importamtes para a sobrevivência do ser humano, que visam a continuidade da família humana.
Capítulo 14, O amor e sua axpressão corporal II.
Para que você esteja bem consigo próprio basta a harmonia entra sua RAZÃO, EMOÇÃO, e seus INSTINTOS.
Capítulo 15, fronteiras invisíveis.
Apresentação dos capítulos 13, 14 e 15.
Capítulo 13, o nosso trabalho, falava do amor e sua expressão corporal.
A Águia ama o raciocínio, o saber, a satisfação da sua curiosidade, é realista, foge de ilusão, procura enxergar o longe
O Leão ama o sentimento, música, cores, poesia, forma. Não raciocina, é impusivo.
O Boi ama os prazeres simples,aqueles que são importamtes para a sobrevivência do ser humano, que visam a continuidade da família humana.
Capítulo 14, O amor e sua axpressão corporal II.
Para que você esteja bem consigo próprio basta a harmonia entra sua RAZÃO, EMOÇÃO, e seus INSTINTOS.
Capítulo 15, fronteiras invisíveis.
quarta-feira, 21 de março de 2007
Ceminário "O corpo fala"
12/03/07 Oitava aula
Apresentação dos grupos:
9- Falta de percepção
10- A energia do corpo
Águia- a razão de cada pessoa
Leão- emoção
Boi- desejo, fome, sexo
11- A linguagem do corpo muda quando sabemos que estamos sendo observados
Apresentação dos grupos:
9- Falta de percepção
10- A energia do corpo
Águia- a razão de cada pessoa
Leão- emoção
Boi- desejo, fome, sexo
11- A linguagem do corpo muda quando sabemos que estamos sendo observados
segunda-feira, 12 de março de 2007
Ceminário "O corpo fala"
09/03/07 Ceminário
Nesta aula tivemos as apresentações dos grupos:
06-Comportamento Interpessoal.
O grupo mostrou como nós agimos em grupo, numa festa.
07-Origens antigas dos gestos de hoje.
Este grupo também usou a festa para mostrar as gastos "pré-históricos". cimularam uma briga na qual os integarntes brigavam por uma garota(a Fêmea), um dos integrantes levantava a mão fazendo como se fosse socar o outro, na pré-história isso seria um ato de jogar uma pedra.
08-Intermezzo 1
Os gestos são questão de cultura, várias culturas tem um mesmo gesto, qua significam
coisas difarantes.
Nesta aula tivemos as apresentações dos grupos:
06-Comportamento Interpessoal.
O grupo mostrou como nós agimos em grupo, numa festa.
07-Origens antigas dos gestos de hoje.
Este grupo também usou a festa para mostrar as gastos "pré-históricos". cimularam uma briga na qual os integarntes brigavam por uma garota(a Fêmea), um dos integrantes levantava a mão fazendo como se fosse socar o outro, na pré-história isso seria um ato de jogar uma pedra.
08-Intermezzo 1
Os gestos são questão de cultura, várias culturas tem um mesmo gesto, qua significam
coisas difarantes.
Ceminário "O corpo fala"
05/03/07 Sexta aula - Ceminário
Tivemos apresentação do dos capítulos:
03- Perceber em vez de olhar.
Devemos tomar cuidado, nem tudo que vemos é o que parece ser.
04-Análise de um sorriso.
Temos vários tipos de sorrisos, alegria, desaprovação, maldade,resignação, desprezo.
05- Harmonia e Desarmonia.
Nosso ouvido funciona como um piano, ha sons agradáveis e desagradáveis.
Tivemos apresentação do dos capítulos:
03- Perceber em vez de olhar.
Devemos tomar cuidado, nem tudo que vemos é o que parece ser.
04-Análise de um sorriso.
Temos vários tipos de sorrisos, alegria, desaprovação, maldade,resignação, desprezo.
05- Harmonia e Desarmonia.
Nosso ouvido funciona como um piano, ha sons agradáveis e desagradáveis.
segunda-feira, 5 de março de 2007
Mensagens subliminares
26/02/07 Quinta aula- Mensagens subliminares
Mensagens subliminares são aquelas que não são percebidas de maneira consciente, apenas nosso inconsciente as percebe, por estas serem "mascaradas" pelo emissor, elas irão influenciar nossas escolhas.
*IMAGEM= Figura
*FUNDO= necessário para definição da figura.
Mensagens subliminares são aquelas que não são percebidas de maneira consciente, apenas nosso inconsciente as percebe, por estas serem "mascaradas" pelo emissor, elas irão influenciar nossas escolhas.
*IMAGEM= Figura
*FUNDO= necessário para definição da figura.
segunda-feira, 26 de fevereiro de 2007
OBSERVATÓRIO DA IMPRENSA
26/02/07 CAMPANHA ANTIVIOLÊNCIA
http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?cod=421IMQ004
O presidente Lula, diz que "a diminuição da idade penal não vai resolver nada, precisamos é de resgatar os valores morais da sociedade". A diminuição da idade penal deveria ser feito sim, os bandidos maiores de 18 anos usam as crianças na maioria de seus crime, roubos, pois estes, mesmos sendo pegos, ficam soltos, pois a "lei" ficam do lado deles.
Como esperar uma mudança no Brasil se o próprio poder Legislativo e do Judiciário não dão exemplos!!! são os piores.
muitos falam que se a educação melhorar, consequentemente o crime diminuirá. Isso seria possível? Ora, a maioria dos Deputados, Governadores, membros do Legislativo e Judiciário tiveram os melhores estudos e são os maiores ladrões.
O que deveria mudar é o básico da educação, nisso o governo não pode influenciar,mas os pais sim, estes devem ter pulso forte, mostrar o certo e o errado, o básico da educação é recebido na família e é período onde a criança "cria" um caráter baseado nos pais.
http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?cod=421IMQ004
O presidente Lula, diz que "a diminuição da idade penal não vai resolver nada, precisamos é de resgatar os valores morais da sociedade". A diminuição da idade penal deveria ser feito sim, os bandidos maiores de 18 anos usam as crianças na maioria de seus crime, roubos, pois estes, mesmos sendo pegos, ficam soltos, pois a "lei" ficam do lado deles.
Como esperar uma mudança no Brasil se o próprio poder Legislativo e do Judiciário não dão exemplos!!! são os piores.
muitos falam que se a educação melhorar, consequentemente o crime diminuirá. Isso seria possível? Ora, a maioria dos Deputados, Governadores, membros do Legislativo e Judiciário tiveram os melhores estudos e são os maiores ladrões.
O que deveria mudar é o básico da educação, nisso o governo não pode influenciar,mas os pais sim, estes devem ter pulso forte, mostrar o certo e o errado, o básico da educação é recebido na família e é período onde a criança "cria" um caráter baseado nos pais.
domingo, 25 de fevereiro de 2007
Proposta de Seminário"O CORPO FALA"
23/02/07 Quarta aula - Proposta de Seminário
O professor André propôs uma aula diferente, um seminário, e o livro escolhido é de Pierre Weil, "O Corpo Fala" . Dividiu-se a sala em grupos contendo no máximo seis alunos, onde cada grupo irá apresentar um capítulo do livro para os outros
O professor André propôs uma aula diferente, um seminário, e o livro escolhido é de Pierre Weil, "O Corpo Fala" . Dividiu-se a sala em grupos contendo no máximo seis alunos, onde cada grupo irá apresentar um capítulo do livro para os outros
Observatório da imprensa
23/02/07 A CADEIA NÃO SUBSTITUI A ESCOLA
http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?cod=421JDB003
A péssima situação do povo brasileiro, não começou agora, mas com a modernização tecnológica, o estado não está mais investindo em educação e em prestação de seviços sociais como antes, e isso atinge, claro, aos pobres. O imposto pago, não está sendo investido como deveria, o que para os ricos não faz diferença alguma, pois estes podem pagar por um bom estudo e assistência médica para seus filhos, além de dar a eles tudo o que querem.
Os pobres que não puderam estudar e terem uma formação, são vítimas da modernização, sendo infrator, a prisão receberia-o para corrigi-lo, não apenas para puni-lo mas para proteger a sociedade de suas infrações.
E os ricos? quando são infratores vão para onde?
A, claro, os ricos .... quando não ficam em celas particulares,com televisão, DVD, som, livros, computadores, bastam pagar uma "pequena taxa", e recebem prisão domiciliar.
http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?cod=421JDB003
A péssima situação do povo brasileiro, não começou agora, mas com a modernização tecnológica, o estado não está mais investindo em educação e em prestação de seviços sociais como antes, e isso atinge, claro, aos pobres. O imposto pago, não está sendo investido como deveria, o que para os ricos não faz diferença alguma, pois estes podem pagar por um bom estudo e assistência médica para seus filhos, além de dar a eles tudo o que querem.
Os pobres que não puderam estudar e terem uma formação, são vítimas da modernização, sendo infrator, a prisão receberia-o para corrigi-lo, não apenas para puni-lo mas para proteger a sociedade de suas infrações.
E os ricos? quando são infratores vão para onde?
A, claro, os ricos .... quando não ficam em celas particulares,com televisão, DVD, som, livros, computadores, bastam pagar uma "pequena taxa", e recebem prisão domiciliar.
sexta-feira, 23 de fevereiro de 2007
Tecnologia, extensão do corpo humano.
16/02/07 TERCEIRA AULA -Tecnologia, extensão do corpo humano.
MARCHEL-"Toda tecnologia é a extensão para o corpo humano."
TÊS METAFORAS, TRÊS INSTÂNCIAS DE NOSSA MENTE
*Boi - Instinto- Abdômem ( Boca)
*Leão- Emoção- Tórax (Nariz)
*Águia-Razão - Cabeça (Olhos)
MARCHEL-"Toda tecnologia é a extensão para o corpo humano."
- O telefone é a extensão da nossa voz e nosso ouvido;
- O carro é a extensão do nosso pé;
- O computador , do nosso sistema nervoso.
TÊS METAFORAS, TRÊS INSTÂNCIAS DE NOSSA MENTE
*Boi - Instinto- Abdômem ( Boca)
*Leão- Emoção- Tórax (Nariz)
*Águia-Razão - Cabeça (Olhos)
A ciência se renova
12/02/07 SEGUNDA AULA -A ciência se renova
As verdades da ciência são passageiras(hipóteses).
Um exemplo: A Terra gira em torno do sol, se pensava o contrário
As verdades da ciência são passageiras(hipóteses).
Um exemplo: A Terra gira em torno do sol, se pensava o contrário
Celulas, Tecidos e órgãos são indivíduos
09/02/07 PRIMEIRA AULA - Células, Tecidos e órgãos são indivíduos.
Somos indivíduos formados por outros, as células, os tecidos, e os órgãos.
GUSTAU JUNP- "Os seres humanos são um oceano de inconsciência para uma ilha de consciência "
JOSEF CAMPBEL-"O sono é um suicídio pararessucitar no dia seguinte".
Somos indivíduos formados por outros, as células, os tecidos, e os órgãos.
- Uma célula é um indivíduo.
- Várias células formam um tecido, cada tecido é um indivíduo.
- Vários tecidos formam um órgão que é um indivíduo.
- A raça humana reunida é um indivíduo, cada ser humano é uma célula.
- O planeta Terra é um indivíduo, nós somos células
- A terra é um indivíduo que, quando junta-se a outros, as galáxias, por exemplo, chega a Deus, o indivíduo maior. A Terra e as galáxias serão então, células.
GUSTAU JUNP- "Os seres humanos são um oceano de inconsciência para uma ilha de consciência "
JOSEF CAMPBEL-"O sono é um suicídio pararessucitar no dia seguinte".
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